家长课堂

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1、学习困难综合征
统计显示，至少20%的孩子在校学习期间，会发生学习困难问题，如果得不到及时地关注和疏导，会由此进一步引发焦虑、紧张等心理健康问题，导致产生厌学逃学、自暴自弃、扰乱他人学习等现象。引发学习困难的原因很多，主要为：因注意力缺陷导致的多动症(ADHD)、学习障碍(LD)、厌学逃学、拒绝上学等，其中男生多于女生。

2、情绪障碍
儿童青少年的情绪障碍已经成为仅次于学习问题的第二大心理障碍。其中，抑郁是常见的负性情感，20%～30%的儿童青少年有不同程度的抑郁症状，多发生于青少年期，女孩一般多于男孩。患有情绪障碍的孩子早期会有：心境不良、退缩、哭泣沮丧、遗尿、咬手指甲、学习困难、生活邋遢、睡眠问题、易激惹等特征。

3、品行障碍
品行障碍是持续的和反复出现的反社会性、攻击性、对立违抗性行为，包括：经常过分打斗、伤害他人或虐待小动物，有意地破坏他人东西，多次偷窃行为，无故逃学，无故离家出走，惹是生非，酗酒、过早性行为及其他触犯刑律的行为等，以上行为持续 6个月以上就可诊断为品行障碍。临床诊断的儿童品行障碍患病率约为 2%～ 6%，多为男童。童年期持续性攻击行为和反社会行为模式，往往是成年期反社会人格障碍的先兆，约 40% 的品行障碍儿童可发展为成人期反社会人格障碍，在其成长过程中还常伴有不同程度的抑郁和焦虑障碍。
4、儿童被虐待
儿童被虐待是指父母、监护人或其他年长者对儿童施以躯体暴力或性暴力，造成儿童躯体和心理的伤害甚至死亡，或对儿童日常照顾、情感需求、生活监护、医疗和教育的忽视现象。儿童虐待在我国仍未引起足够重视，因为家庭中发生的虐待儿童现象具有隐匿性，被掩盖和漏报情况相当普遍，农村边远地区留守儿童尤其突出。大量资料表明，长期受虐儿童较多发展为成人期精神障碍、残忍、攻击倾向和反社会人格障碍。

5、孤独症（ASD）
孤独症，又称自闭症，是婴幼儿期发病的一种以语言障碍、社交障碍和行为和兴趣异常为特征的广泛性发育障碍。（具体诊断标准可参考DSM-5）

孤独症目前已成为全球关注的健康问题。孤独症（自闭症）的病因至今未明，一旦发现需要及时矫治，否则形成典型孤独症后，将终身难以治愈，虽然部分（ASD）自闭症患者经过治疗可以回归社会，但终其一生，人际交往问题和社会适应困难将始终伴随着他。

6、网络成瘾
根据 2017 年中国互联网络信息中心( CNNIC) 发布的第 40 次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2017 年 6 月，我国网民规模达到7.6 亿，10 ～ 19 岁群体占比为 20.1% 。研究发现，儿童青少年的主观幸福感、自尊与自我控制能力均与网络成瘾显著负相关，网络成瘾的孩子更容易出现亲子、同伴、师生等人际关系受损等问题。
 
7、留守儿童和流动儿童问题
据官方数据（全国妇联、全国农村留守儿童状况研究报告）显示，目前我国广大农村和边远地区留守儿童总数高达 5300 万。他们当中出现教养失范、分离焦虑、情绪障碍增多，伴随而来的还有辍学和网络依赖者增多，意外伤害、出走、遭虐待和性侵犯以及品行障碍和青少年违法者增多。