襄阳青少年咨询，襄阳西典心理咨询师告诉您：“问题少年”们经历了什么？想彰显存在感 家庭监护缺失 内心撕扯挣扎
峰哥您好！
我要跟您道歉，今天我没有控制好自己，又去偷别人的东西了。
这次偷窃发生在寝室。我看见同学的本子放在床上，大脑“嗡”了，心开始砰砰直跳，特别紧张、兴奋。趁没人，我把本子拿到储物间，迅速撕坏扔掉。虽然他很热心，也帮助过我，但当看着他焦虑地翻找，我就产生了一种莫名的、幸灾乐祸的感觉。
峰哥，跟您说这么多，还是希望您继续替我保密，不能让我爸爸和后妈知道，不然我会被打死的，也不能让我亲妈知道，她花了那么多钱给我补课，希望我能上重点高中，我努力过，但还是让她失望了。
我不想做小偷，但就是忍不住，我该怎么办呢？
黑芝麻
2021.11.1晚自习
这是一封写给襄阳西典心里少年军校心理辅导教官汪峰的信，也是他作为“峰哥”收到众多求助信里，并不算特殊的一封。在这所略微有些与众不同的学校里，大部分孩子都有着这样或那样的问题：攻击、偷窃、自伤、药物依赖、无视纪律、不服管等品行障碍，他们被统称为“问题学生”，亟需被挽救。
叛逆的行为，挣扎的内心
汪峰说，类似“黑芝麻”这样有强迫行为、经历着内心撕扯和煎熬的孩子有很多。他们大多处在青春期，敏感、易怒，同时又渴盼着长大成人，向周围所有人彰示自己的存在感。但问题少年们选错了表达方式。成绩不好、被家长老师看不起，那就去做点“特立独行”的事，虽然烟很呛、酒很辣，打完架常会落下一身伤，也要耿直脖子“坚持”下去，因为这样他们才可以与众不同。
同是被忽视，有人则将侵害对象转向了自己。汪教官收到的另一封信里这样写道：昨天，我用美工刀划开了第3道伤口，没有别的，就是很烦，划开后看着血往外涌，有种莫名的安慰。我爸妈前段时间离婚了，我特别恨爸爸，他从小就狠狠打我和妈妈。我很想去跟妈妈一起生活，但妈妈说我是男孩，自己不方便，让我跟爸爸住……汪峰说，很多时候，将自伤自残当做宣泄焦虑、获得同情的方式，只是因为他们觉得找不到更好的方法了。
“人本性是向阳而生的，但如果阳光总也照不到，负面的东西就可能变得难以约束。”汪峰接触过太多问题少年，在他看来，没有一个孩子本性是坏的，他们做出格举动时都有内心挣扎，但不为他人所知。
家庭教育缺位是主因
上海儿童发展研究中心主任、研究员杨雄将问题学生分成了两大类：一是明显的行为问题，比如欺凌、盗窃、有暴力行为等，但尚未触犯刑法；二是自身心理问题，比如抑郁、滥用药物、自伤、自杀等。前者是对外施行暴力，后者则是对自己施行暴力，形式不同，内核却相似。在杨雄看来，其成因均主要来自家庭，其次才是学校学业、同伴文化、网络环境等。四川检察机关曾调研，低龄未成年人犯罪中，存在监护缺失或缺陷的家庭超过62%。
汪峰接触过很多问题学生，他们父母虽身份各异，但大多存在家庭教育问题。有家长长年外出务工，无力照顾子女；有高知家庭因期望过高、控制欲过强，反致孩子极度叛逆或出现抑郁；有家庭过于娇惯，纵容子女养成“唯我独尊”的性格，无视规则；也有离异家庭，父母双方都对孩子弃之不顾……
“父母养其子而不教，是不爱其子也”。杨雄说，父母给的爱、正确的亲子教育，在青少年的成长中有着不可替代的作用，一旦有所缺失或是进行了错误示范，孩子就有可能走上岔路，或出现行为偏差，或造成心理障碍。
当然，问题学生的出现不仅是家庭的责任，更是社会的责任。学业跟不上，老师不喜欢，可能会令他们自暴自弃；学校管理不到位，“同伴”扎堆效仿不良团体，行为更加脱缰；网络平台上的暴力音视频、粉丝文化中的谩骂等不良示范，无一不会对青少年产生负面影响。
防范纠偏措施，必须是quan方位的。首先，加强家庭教育，学习做一名合格的家长，不打骂、不放纵、多陪伴，多正向示范，少指责，少啰嗦，重视孩子的生理心理发展，给予他们足够的尊重和来自家庭的关爱。其次，突出校园教育公平，避免区别对待学生，不能标签化行为异常者，应引入心理人士疏导。再次，做到社会协同，为确实存在困境的家庭提供帮助，比如襄阳市襄州区开设的“西典心理少年军校”，程度上弥补了问题学生的关爱。进行心理辅导，行为训练，使其起到正向引导青少年的作用。
“再差的孩子都有闪光点，需要被发现。”汪峰说，对一个孩子的评价是一个动态发展的过程，不应只集中在学业上，因为那会错过很多宝贵的东西，还有让他们阳光成长的机会。
