厌学问题

    越来越多的孩子、青少年因为不爱学习而讨厌学习，从不想上学到拒绝上学，不管父母怎么凶暴的责骂，不管老师有多么充分的道理，不管同学怎么热情的呼吁，打开这些孩子的心门，那么，孩子的厌学是怎么开始的呢？襄阳心理咨询,襄阳青少年心理疏导,襄阳青少年叛逆管教学校的小编来详细介绍：

    1、从父母的不安开始

    进入小学，孩子成长的竞争正式拉开帷幕，起跑线高低之争要让父母们承担责任。

    每天晚上盯着孩子的作业，对一些小错误、错字、算问题等行为及时纠正错误，安排多余的课外练习，严格控制孩子的玩耍时间，热衷于各种课外活动，经常灌输学习的相关道理，孩子的成绩和表现正是父母感情的驴。

    “我讨厌作业，妈妈每天坐在旁边监督我，总是批评我。 有时说我不认真，有时说我厌倦了。 ”

    “每次考试，看着我就问：“考试怎么样？ 她们完全不在乎我。 只是关心我的学习！ ”

    “考试成绩出来后，妈妈就会问谁谁得了几分，几个得了100分，就知道比下去了，真讨厌！ ”

    “我对妈妈说我累了。 妈妈说什么累了？ 你这个年龄不是学得很好吗？ 现在舒服了再后悔也来不及了！ ”

    孩子从学校回来的时候，父母问的一句话是“今天得了多少分？ 排在第几位？ 高得几分？ ”这让孩子也越来越关注结果，小年龄就充满竞争感和焦虑感，没有别人的好事压力很大。

    孩子身体不好，父母强迫孩子写作业的时候，对孩子的学习一点兴趣也没有了；

    当孩子遇到难题遇到困难，父母却批评孩子不认真努力时，孩子的不满和愤怒变成了对学习过程的憎恨。

    当孩子考试失败情绪低落时，父母说：“谁说平时学习不好！ ”他讽刺道。 父母阻断了感情的流动，孩子体会不到真正的爱了。

    父母们的高焦虑和高期待变成了对孩子们的高压、高控制，深深害怕自己行动晚了孩子就会落后。 这种弥漫性的焦虑也很大程度上传达给了我们的孩子们，孩子们把学习和痛苦联系在一起。 随着年龄的增长，孩子可能会把讨厌学习、拒绝学习作为对学习无能和沉重的应对。

    2、从孩子否定自己开始

    越来越多的孩子在关注学业成就和向未来成 功过渡的社会大背景下纷纷倒下。 孩子们觉得学习过程痛苦无聊，父母们的倾力安排使孩子们对自己失去了控制感（一个人长期得不到控制感，容易悲观）。孩子们感到，尽管自己努力了，成绩变好了，但父母们依然不满意。 学习结果带来的挫败感和自咎感，似乎只有前三名才能让父母们微笑，孩子们越来越感受不到学习带来的成就感。

    没有控制感和成就感，在学习中感觉不到自我价值的孩子在增加。 被评价、被要求，感受到更多父母们有条件的爱。

    这种包裹着各种条件的爱就像一把双刃剑，一方面能让孩子满足父母，另一方面在孩子很难做到的时候，内疚和挫败感会持续，失去积极的内在学习欲望，不值得别人爱，自己傻，自己没有能力。

    小学时每年排在一位的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失败非常沮丧，认为自己不行，其他同学都比自己牛。

    父亲对他说。 “下降是暂时的，没关系。 这次会顺利的！ ”孩子听了父亲的话，心里的压力更大了。 安慰背后，孩子看得很清楚的是对父亲成绩、结果的重视，认为孩子下次可能会让父亲失望。

    在巨大的压力下，这个从小“上不去、下不去”的孩子被打垮了，他再也不想上学了。 他说“不想学习”，恢复了自己的尊严。