经典案例

    襄阳心理治疗案例----终于认对 “一”字的“调皮”男孩

    症状及表现：万平，男，9岁，襄州区黄集镇某小学三年级学生。他从小是一个----坐不住的人”，喜欢 讲话但说的话别人听不清，从小学一年级开始，一个最简单的“一”字，要么读成li,要么读成lei,总是把横笔写成竖笔 三年多的时间虽经老师及父母反复纠正，但就是读不清楚，写不规范，家人以为他调皮学习不用心，多次斥责打骂他，他的学习成绩也亮起了“红灯”。
    诊断：依照美国DSM-IV标准获得诊断为儿童注意力缺陷多动障碍，简称ADHD.
    分析：小时，他母亲怀孕生他时，由于胎儿过大，难产，造成了大脑的挤压。因他的父亲是入赘的上门女婿，加上其母亲的强势，父母之间常常为他“调皮”的事而伴口角，吵架，致使他多动症加重。
    治疗及训练：
      放松训练：运用催眠、意象对话等技术系统疏解其心中因老师、父母、同学对其多动症的讽刺、斥责、歧视等产生的负面情绪和压力。
      注意力练习：站军姿、数数、数 豆子、玩游戏（《找数字》、《正话反说》等）、每天拿着《新华字典》摸着“衣”服做每次一秒钟的“一”字发声练习（嘴里舌下含一枚石子，每天练习2000 次），同时，用直尺比着每行写二十个“一”字（每天写满五页纸），视情及时给预表扬和鼓励，帮助他树立信心。家庭治疗：化解其父母之间的矛盾，接受儿子是 一个“病人”的现实，配合学校一起做好心理治疗和训练。
    效果：万平经过军校心理（文化）课老师、教官历时八个月（三个疗程）的治疗和训练，已能准确读出和写出“一”字，注意力由原来每一个小时集中一分钟，提高到十 分钟，目前，老师正为他的文化补习作详细规划。
    启示：只要有一线希望，就要付出百分之百的努力！治疗多动症的孩子如此，成就人生的梦想更是如此。

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