心理课程

     目前，在心理学领域，多动症的孩子心理治疗主要是采取认知和认知行为疗法，要想多动症的孩子有一个好的调整和治疗，施教者主要做到“七心"。
(1)要有平常心：每一个生命都值得尊重，必须切合实际对于多动症儿童的要求，不要像对待正常儿童那样严格，只要他的多动行为有所控制就可以了，不应过于苛求。给孩子适当的鼓励和肯定，让他学会坚持。不要因为他不会数数不会弹琴就把他说成笨小孩，不给孩子压力，让他轻松成长。
   （2）要有感恩心。 感谢上帝赐给我们一个被咬过的“苹果”，她考验我们的爱心和意志力，正如《爸爸爱嘉禾》中所说“我只要看到嘉禾就很幸福，因为他是我儿子，和自闭症无关 "，为此，北京大学学者周国平学者颇有感慨"悲痛的极限是哭着笑着，笑对人生最悲惨的苦难，人因此而成了半神。成为半神已经是苦难之子的最高成就了”。 要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为；要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩 子约束自己的行为，养成良好的习惯。
 (3)要有责任心：责任重于泰山！要把多动症孩子过多的精力引导出 来，家长和老师要组织他们参加各种体育活动，如打球、跑步、跳远等，如有条件，应安排他们做一些室内活动，使他们把过多的精力释放出来。但是，在安排他们 进行活动时，要注意安全，避免危险。如看画册、听故事。随着孩子年龄增长，可有意识地让他下棋、画画等，锻炼注意的集中性、持久性。但是，要求孩子学习做 事的时间不宜过长，以免引起疲劳。孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对 孩子做事要多关心和指导，教他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底且不半途而废。
(4)要有事业心：榜 样的力量是无穷的！父母、老师要做事业上的强者，通过自己的一言一行，一举一动，让孩子感受到人活着的价值。同时，父母要注意协调好关系，关系不好也是引 发多动症原因之一，什么时都不要失望和绝望，教给他冲动和吵闹不是解决问题的方法。加强集中注意力的培养，可以陪孩子一起从看图书、听故事做起，逐渐延长 集中注意力的时间。也可以把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励、以 利于强化。
(5) 要有自信心：要培养自尊心和自信心。有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共 同搞好教育。对于这类儿童，应耐心反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，帮助他们提高自控能力。行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行 为的一种方法。当出现适宜行为时，求得巩固;当出现不适宜行为时，要加以纠正或暂时“剥夺他们的权利”，这样就会促进这些行为逐渐消失。如以注意力不集中 作为“靶”症状，把患儿在家做作业时注意力不集中的次数记下来，如果次数减少了，就加以表扬或给予奖励，让他觉得很有成就感，而奖励的办法可根据各个家庭 的具体条件确定，如答应星期天带孩子去公园等。 
（6）要有好奇心。要把多动症的孩子当成艺术品来欣赏，当 成一本好书来阅读，着眼孩子喜欢的东西，和他一起游戏，调动孩子学习的兴趣，使他的注意时间加长。比如当孩子喜欢画画时，你应该给他充足的空间，甚至可以 和他一起画。带孩子到医院，请医生进行心理治疗。最后需要指出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、 骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。
    (7)要有同情心： 父母既不能歧视、责骂或殴打他们，也不能以“病”为借口而过分迁就，使他们更加任性和好斗；既要耐心教育，又要严格要求。父母要主动与学校老师保持经常的 联系，相互反馈信息，共同促进患儿的好转。要培养有规律的生活习惯，应培养这类儿童有规律的生活习惯，饮食起居要按时，睡眠时间要充足。如果他们看电视影 响了学习和睡眠，家长不应迁就。